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發布時間： 2022-06-30

****素質教育督導自評報告

（2018.09——2022.07）

一、發展概述

八卦洲——萬里長江第三大島，素有“江中鸝島”的美稱。****中心校就是島上的一顆璀璨明珠。學校現有教師69人，24個教學班，在校學生958人。

學校始建于1950年，有著70年的建校史。學校秉承“立德樹人”的辦學思想，強化素質教育，依托地域**，打造學校文化，辦學特色進一步彰顯。在區教育局“兩升一進”發展思路的指引下，學校搶抓機遇，開拓進取，****學校辦學品質，逐步形成獨具特色的“鸝島文化”品牌�！胞Z島文化”的價值指向是培養既有鄉野特質，又有現代文明素養的鸝島美少年。在特色辦學的指導思想下，形成“善●上”的校訓，“淳●美”的校風，“漁●真”的教風，“活●趣”的學風，以及“淳樸、自然、美麗、自由，讓教育充滿野韻和活力”的辦學理念。學校先后獲****學校、****學校、****小學****學校、**市基礎教育優秀教學****學校、****學校“一校一品”黨建文化品牌項目、****學校、**青****學校等殊榮。

二、工作特色亮點

（一）辦學條件有了新改善

在區教育局關心和支持下，學校的辦學條件有了明顯改善。

2018年暑期****，完成校園環境提升工程，****中心�；@球場和陳舊人造草坪，四幢教學樓外立面全部出新到位，同步完成綠化提升改造和校園文化提升改造工程。新裝室外LED大屏，以及教師的辦公電腦、辦公桌椅、安全管理運用平臺等設備。

2019年，在集團五年的建設規劃下，學校按****管理局的整改要求，投資9****小學食堂改造，投資100萬元完成了籃球場和校門口車棚張拉膜工程。

2020年學校申請了重大項目運動場改造，暑假經過40天的奮戰，投資300萬元的運動場和籃球場如期投入使用，中心校的硬件條件又上了新臺階。為了解決師生飲水問題，安裝兩臺學生飲水機，教師辦公室安裝7臺飲水機，既方便了師生飲水，又讓飲水質量得到保障。

三年**裝及跟換教室17臺觸摸一體機，建了新機房1間，滿足信息化教育教學需要。為關心女教師，中心校**了母嬰室，解決了女教師實際困難。

這些辦學條件的改善，****中心校****學校邁進，****學校教育教學水平向更高層次發展。

（二）隊伍建設贏得新突破

1.加強師德學習，提高師德修養

學校利用全體教師會政治學習時間開展《教師職業道德行為“八不準”》《教師職業道德規范新八條》《中小學教師職業道德“十要”規定》《中小學教師職業道德“十禁”規定》等文件學習活動，讓教師了解師德師風方面的規范要求。同時，學校與每位教師簽訂師德師風責任書、拒絕有償補課公開承諾書，還開展教師師德建設集體宣誓活動。豐富的活動讓教師深刻感受到良好師德的重要性。2018年榮獲**區教育系統第六屆師德先進群體榮譽稱號。學校榮獲2021年度**區教育系統師德建設工作先進單位。

2.樹立榜樣教師，引領學校正氣

學校每學期都會開展五佳教師、五佳愛心班主任評選，每月評選“月魅力教師”，將這些優秀****學校網站，讓勤懇敬業、工作成績突出的教師得到全校師生及家長的認可。學校出現了諸多感人的故事：一位共組三十多年的老教師因在家勞作導致手指被切斷，在****學校工作，促使他帶傷工作的理由就是一句質樸的話——“我不來，學生怎么辦呢”。一位工作四年的年輕女教師，因腰椎問題，邁步走路都成問題，卻由她的愛人每天背著上下教學樓，堅持為學生上課，她也有一句質樸的話——“我不來，會給學校的教學造成很大麻煩！”。這樣的故事，還有很多，正因為這些淳樸敬業、無私奉獻的教師，才讓我們的校園充滿正氣！

3.骨干教師引領，青年教師成長

學校發揮各學科的骨干教師引領作用，在校本主題教研、集體備課、教育科研、師徒結對等方面帶領青年教師成長。為了讓青年教師快速成長，集團還專門成立“漁真教師發展聯盟”，校外專家和校內骨干對青年教師進行手把手指導，開展課堂教學、基本功、論文案例撰寫、班級管理、家校共育等方面的學習和研討。漁真基本功競賽、漁真教師亮相課、匯報課、漁真晚八點教育故事分享等項目的實施讓青年教師迅速成長。近年來，在有效人群數量有限的情況下，2021年2月新增區優青2人，2021年9月新增教壇新秀9人。教師學科結構更趨合理，骨干教師比例不斷增大。

（三）特色培育呈現新亮點

近年來，學校一直致力于“田野學習”的研究和探索，圍繞“田野學習”制定了各學科的研修方案，注重學思結合，突出學生主體地位，激發學生的興趣。積極開展啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學，有效保護學生的好奇心和求知欲。以“田野中”和“田野式”相結合的教學方式，創新了“田野學習”的實踐樣態，讓學生通過親歷性、交互性、研究性的學習方式提升實踐能力和創造能力。學校2017****小學****學校，2020年被評為**市基礎教育優秀教學****學校（項目名稱：鄉村兒童“田野學習”20年探索）。2020年7月，《中國教育報》****小學“鸝島文化”：“田野學習”和兒童成長特色文化建設進行報道。****小學教育集團彈性離校課題榮獲**區特等獎；學校內涵建設水平優良，學校被評為2022年棲****基地學校，《鄉村兒童“田野學習”20年實踐探索》被認定為**區2022年基礎教育前瞻性教學改革實驗項目，《五育融合背景下鄉村兒童田野學習的深化研究》立項為2022年國家教育部重點課題，（**僅有6所小學立項，****小學唯一立項，實現**區國家級課題立項零的突破）“田野中的兒童學習樣態研究”榮獲**省教育研究成果獎三等獎，學校黨總支榮****小學校黨建文化品牌示范點，《鄉村兒童“田野學習”20年實踐探索》榮獲**省教學成果獎一等獎。

（四）德育工作呈現新氣象

學校德育工作緊跟時代步伐，全面貫徹黨的教育方針，深入落實立德樹人根本任務。

1.推進德育科研，提升德育效能

****小學將“科研”榮譽德育工作，改變原有的“事務化”德育狀態，做到常規工作項目化，辦學特色德育化、特色工作品牌化，不斷提升教師德育科研水平。形成了各校有特色的德育科研局面。

“樂回收、樂悠悠”環保課程：學校將環保教育作為德育工作重點，2016年開啟了“樂回收、樂悠悠”環保課程研究，經過5年的探索，形成了（“****中心”，“****體驗館”，“垃圾分類口袋書”，“環保微課”“垃圾分類擂臺賽競答平臺”，“樂回收果園”等）系列環保課程項目體系。

“鸝島小腳丫行走”德育課程：以“鸝島”為**，堅持“知行合一”，拓展育人路徑，構建行走德育課程體系，設計了行走采風、行走尋根、行走勞作、行走環保、行走公益等五大行走課程內容，目前該項目已經成功申報為**市十三五規劃課題。

2. 注重心理健康，優**育氛圍

因疫情影響，心育工作迎來了前所未有的挑戰，心理健康教育顯得尤為重要，****小學圍繞心育工作，進一步對標找差，不斷完善心理健康工作。

目前，****中心設施完善、環境優美；心理科研氛圍濃厚，心育活動，形成和諧共育的良好局面。

3.加強家校溝通，形成教育合力

學�！皾O真父母學堂”工作體系完善，在構建家校溝通網絡的基礎上，今年我們開展了“公約領****。線上開發了“風行”麗島小程序，通過定公約、用公約、話公約、評公約提升家庭參與度，線下開展豐富的公約活動、公約巡講，做到公約內容內化于心外化于行。該項目得到了街道的關注和支持，構筑起家庭教育社會支持系統，被街道推選獲區2020年度“工作創新獎”評比二等獎。學校還充分發揮家委會、膳食委員會、家長志愿者聯盟作用，讓家長進校園、進課堂、進食堂，****學校決策與管理。進一步加強家校溝通，組織開展“百師千戶”家訪行動和家長開放日活動。使得家長滿意度穩步提高。

學校以德育創新案例和德育課題研究作為德育科研的具體研究內容，做到常規工作項目化，系列活動課程化，特色工作德育化，做到既注重科研結果，更關注科研過程，定期開展專題研究，同時做到以比賽促建，積極參與區市教師、學生相關競賽，以此推動班主任專業化素養發展和學生個人素養提升。本學期《田野小腳丫：培育鄉村**責任感的課程行動》在**市品格提升工程項目中立項。《學史力行，培育鄉村**責任感》被評為**市青少年“四史”學習教育創新案例。**省十三五規劃課題《家校社共建“陌上花開”校本課程的實踐與研究》順利結題�！短镆靶凶撸禾嵘l村兒童品格的實踐研究》獲**市德育工作創新二等獎。

積極開展心理健康教育，心理健康課納入課表，各校利用“校本課”落實每兩周1課時心理課。每學年的5月份，各校積極開展“心理健康教育月”主題活動。目前三校均已創建為“****教育中心”。集團校針對“身心發展困難學生”制定幫扶措施，建立檔案，班主任關注，黨員及心理健康教師進行一對一幫扶，給予學習、生活及心理上的關心。同時，加強家校社**，利用漁真父母學堂、公約領航育家風平臺項目進行家庭教育指導。鼓勵教師積極參與市區級心理方面活動比賽，本學年2人在區級心理賽課中獲獎。并組織教師參加各級心理健康教師培訓，目前心理咨詢員培訓1人參與，心理健康教師培訓十余人參與。明年我校將推選優秀心理****工作站的志愿者服務。在大家的共同努力下，學校校風良好，一年來沒有發生過違法犯罪行為。

經過不懈的努力，學校德育工作取得一定的成績，學校被評****學校，兩項德育課程獲**市二等獎，三項德育創新案例獲市二等獎，大隊部被評為**市五星級隊部室稱號，****中心****中心稱號，“樂回收項目”成功申報為“**市環保小局長”項目。

（五）教學工作跨越新臺階

學校建立健全各項教學管理制度。在集團校省級規劃課題的引領下，扎實開展校本研修活動。各學科都本著以“問題”為導向，做到了三有：有方案、有落實、有成效。通過扎實的校本研修活動的開展，有效提高課堂教學水平，****學校整體的教學質量。2018年，美術教研組被評為**市優秀教研組，實現了零的突破，語文、數學、英語、音樂和體育教研組獲**區優秀教研組。近期，體育教研組在**市先進教研組評選中已經通過材料審核，即將進入現場答辯環節。

學校重視“減負工作”的開展，從課前備課、課堂教學、課后作業三個方面做出了優化：備課組積極關注集體備課的成效，在精準目標、精選內容、精細練習上下功夫；課堂教學讓學生打開思維，主動參與學習過程；課后作業形式多樣，切實減輕學生課業負擔。

積極落實“彈性離校”工作，創新工作機制和方法，各校通過第一時段“社團”形式為學生的興趣特長發展助力，****團校部分孩子家庭課業輔導的能力有限，進行必要的個性化輔導，并繼續為部分有需求的學生家庭提供延時照顧服務，緩解部分學生家長接孩子難問題，進一步增強教育服務能力，提升家長滿意度。

（六）教育科研再上新水平

我校一直堅持以科研興校，科研強校，將樸素教科研****學校發展之中。近年來，市級以上集體課題9項，其中國家課題1項，省級課題3項，另有市級前瞻性項目1項，教師個人課題區級及以上立項24個，區級以上獲獎、發表論文、案例、教育敘事100余篇。2017年，省級重點課題《鸝島野韻校本課程建構》、市級規劃課題《農村小學小班化教學會診的實踐研究》成功結題。同時，積極參與十三五規劃課題滾動申報，《田野中的兒童學習樣態研究》被確認為**省重點課題，2019年被評為區首屆教育科研成果創新一等獎。2020年我校獲**市基礎教育優秀成果重點培育項目。學校教科研工作喜獲豐收：先后榮獲**省教學成果一等獎、**省教科研成果三等獎，蔣寧校長榮獲**省教科研先進個人，另外，2022年5月，學校承擔的省級“十四五”規劃重點自籌課題《五育融合背景下的鄉村兒童田野學習的深化研究》成功舉辦現場開題論證會；2022年6月，我校承擔的兩項市級“十三五”規劃課題：《培養兒童審美情趣的田園詩文教與學的校本研究》、《基于兒童學習體驗的田野數學教與學的校本研究》已經完成結題材料，****教科所審核已順**過結題。****小學承擔的區級“十四五”規劃課題《****小學生課外體育活動中課程化組織與實施的實踐研究》****小學承擔的區級幼小銜接課題《基于“同伴互助”的“小幼銜接課”活動策略的實踐研究》已完成開題論證。目前，我校另有一項市級規劃課題《基于品格提升的“鸝島小腳丫”課程系統建構》，兩項區級規劃課題還處于在研階段，我校將不斷實踐探索，力求實現幾項課題的高質量結題。本年度，我校教師申報的十一期個人課題中有13項市級個人立項，5項區級立項。在十二期個人課題申報工作中，我校共有市級立項1項，區級立項3項。本學年教師論文和案例發表11篇，在省級評比中獲獎4篇，市級評比中獲獎27篇、區級評比中獲獎20篇，總計發表和獲獎62篇。

****學校管理取得新業績

學校能堅持依法治校，規范辦學，近三年，成功創建****學校、南****教育中心、**市智慧校園、****藝術團、**市語言文字達標校、****學校、****學校銀牌學校、**青****學校、****學校。在2018-2019學年度校園管理標準化檢查評比中，榮獲小學組三等獎，在2019-2020學年度校園管理標準化檢查評比中，榮獲小學組考核一等獎第一名。

（八）黨建工作取得新進展

****學校黨總支以十九大精神為指針，****區委教育工委會議精神，突出主題教育，全面推進思想建設、組織建設和作風建設三個重點，不斷提升教育水平，取得了可喜的成績。近三年，學校黨總支開展的《家�！傲憔嚯x”：百師千戶教育行動的創新實踐》榮獲2017年**市教育系統黨建工作創新優秀案例，“家庭教育個性化定制服務”榮獲**區2019年度黨工共建優秀微服務項目評比一等獎（全區所有部門僅三家獲一等獎，教育部門只有我們一家）。學校黨組織近幾年還先后被評為**市教育系統先進基層黨組織、**市教育系統基層服務型黨組織示范點、**區先進基層黨組織、**區教育系統先進基層黨組織和**區教育系統五星級基層黨組織。**區黨工共建項目一等獎。****學�！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化品牌項目，****工會服務職工優質項目一等獎，**區黨工共建先進單位，2019****關工委被評為**市教育系統關心下一代和離退休教師工作先進集體。**市“師德建設年”優秀創新案例，**區2020年度高質量發展先進集體（黨建強基類）。學校工會工作服務于黨建工作，2018-2020連續3年被評為區教育系統模范職工之家。

（九）素質教育有了新發展

學校全面實施素質教育，始終把提高學****學校的中心工作抓緊抓實。依****學校特色發展的需求，開展豐富多彩的社團活動。科技類機器人社團多次斬獲省市大獎，并遠赴**參加比賽。體育類武術、足球、龍舟隊在市級比賽中爭金奪銀，屢獲佳績。藝術類農民畫、舞蹈、合唱社團等也產生了積極影響，為學校爭得了榮譽。值得一提的是，我校學生作品《綠水**》在中宣部組織的**兒童公益畫征集活動中成功入選（**共征集九幅）。近三年來，****小學學生的綜合素養得到了很大程度的提升。****小學生綜合素養大賽，均獲二等獎，****小學，實屬不易。

以體強身，****中心小學體藝工作的宗旨。學校充分發揮體藝骨干模范引領作用，結合地域特色，開設體藝社團，打造體藝特色品牌。近幾年取得了較好的成績，學校被****學校，其中男子乙組曾榮獲“區長杯”足球賽一等獎第一名，武術隊榮獲**市少兒武術比賽一等獎，龍舟隊榮獲**市水木**龍舟大賽特等獎，農民畫項目榮獲**市民俗團稱號，“綠水**鸝島情”農民畫走秀節目獲市優秀少兒節目金獎，元旦文藝匯演榮獲區一等獎。

目前我****學校、****學校、****學校。學校認真組織開展學生體質測試工作，及時上報國網及省網，認真落實學生體質報告書制度，并通過校園網向社會公布測試情況。****中心校學生體質健康測試合格率為99.16%，優良率為69.37%。學校認真落實校園體育競賽制度，本學年舉辦了一次全校性的田徑運動會，還舉行了跳繩、拔河、足球、線上運動會等6次小型體育競賽。學校陽光體育活動方案制定規范，嚴格落實每天一小時鍛煉時間，學校共建設了體育類社團21個，參與人數831人，占比88.4%。學校重視運動隊建設，積極組織學生參加各項體育競賽，本學年中龍舟獲得了**市特等獎、大課間和足球獲得了區一等獎，各項比賽成績喜人。

學校開設集體舞、合唱、農民畫、版畫、豎笛等多個藝術社團，挖掘學生藝術潛力，促進學生綜合素養的提升。每學年開展校園藝術節、科技節等活動，豐富校園生活，提升學生藝術技能。一年來取得優異的成績，2022年學校被評為南****基地；農民畫社團參加**省少代會現場展演；《綠水**鸝島情》農民畫走秀節目參加**市教育系統建黨100周年藝術展演；美育案例《牽手農民畫，建構農村美育新樣態》****小學藝術展演美育案例特等獎，并被推送到國評，學校被評為優秀組織獎；在2022**區元旦文藝匯演中我校獲得二等獎，其中1個節目獲“優秀節目獎”；****小學生集體舞比賽中，我校獲一等獎并參加市級評比，獲二等獎；學生音畫節目《我有一個夢》參加區“六一”文藝匯演。學****基地學校，一直認真開展各項科技活動，在與高�？破战逃�**對接的基礎上，積極開展科技周活動，參加各項科技競賽，本學年參加了金鑰匙、五小、四個一、科創大賽，成績喜人，其中一名同學獲得市級科技創新大賽二等獎，二人獲得2022年**省金鑰匙科技競賽二等獎。國防教育方面，利用晨會、國旗下講話、班會課、社會實踐活動等陣地加強對學生的國防知識教育，做到知行合一，組織學生結合國防教育進行了社會實踐活動。

近三年，****中心****中心校多次，****學校的教學工作，優良課率均達標。尤其是2020年11月，中心校迎接了區教學工作的全面視導，聽了22節課，16節A（72.7%），6節B（27.3%），優良課率達100%，教學工作得到了較好評價。

三、分項自評和自評得分

C1：樹立德育為先，能力為重，全面發展的育人理念。學校針對發展現狀，明確發展優勢與不足，找準發展方向，明確發展路徑，科學制定《南****中心小學三年發展規劃（2018—2020）》，并將發展目標科學分解到每學年，每學期有詳細的計劃和總結，每學期召開總結大會，各校區、各條口梳理一學期工作成績，找準不足，明確下學期發展思路。每周辦公例會有工作計劃部署，實施扎實、有序。 自評得分：4分

C2：遵循教育教學規律，辦學思路清晰，工作目標明確。****學校工作計劃、部門工作計劃，在常規管理、質量提升、特色發展等方面都有規范的管理制度，并明確責任部門，細化管理責任體系，通過有效措施保障各方面管理到位。學校將各種管理制度、責任體系、學校計劃等通過教師會、櫥窗、微信公眾號、學校網站等渠道讓全體師生知曉，師生知曉率、認同度高。并在年度工作中得到落實，促進學校持續發展。 自評得分：6分

C3：嚴格執行教育法規政策，依法維護教學秩序和師生權益。學校在廣泛征詢教師、家長、學生的基礎****學校章程。通過教師會帶領教師學習教育法規政策，規范依法治校。通過教代會制定、修改學校各項政策制度，讓廣****學校管理中。****委員會、膳食委員會****學校管理。通過微信公眾號、學校網站公示各項制度和決定，接受社會監督。設立校長信箱，暢通公眾意見渠道。制定教師校內申訴制度、學生校內申訴制度，形成有效的自主管理、民主監督、社會參與的管理機制。 自評得分：3分

C4：制定具體的以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度，涵蓋教學、德育、黨建、教科研、后勤、安全、財務等，形成制度匯編，崗位職責明確。全面落實《****小學管理規范》，各項管理制度健全。在2020年度**區校園管理標準化工作評比中獲一等獎第一名。 自評得分：3分

C5：制定全員參與、全面考查的素質教育工作自評制度，****小組，制定全員參與的自評工作實施方案。認真履行《****學校素質教育督導考核實施細則》規定的有關職責，對照指標認真解讀具體要求，梳理相關工作，制定詳細的督導分工方案，責任落實到人，按要求開展各項指標的自評工作，梳理存在的問題并開展整改工作。 自評得分：3分

C6：建立科學有效的教育質量評價機制，制定并落實教師500分考核方案和《****小學教師基礎性考核評價細則》。在學校和家長代表的共同討論下，****中心校建立科學有效的“UU鸝島娃”綜合素質評價體系，把學生綜合素質發展作為評價基本標準，學校、家長及社會多方參與，****小學生綜合素養大賽中獲區二等獎。****社區和社會實踐活動，作好學生成長記錄，《成長腳印》填寫規范完整。 自評得分：3分

C7：學校成立了以校長****領導小組，****學校安全、衛生管理制度。安全管理網絡機構健全，****學校安全管理60條，逐級簽訂安全管理責任書。過去兩年，隨著防沖撞和周界報警設施的建成，學校安保體系健全，“人防、物妨、技防”到位。制定各種突發事件處置預案，經常開展安全教育和防震、防火、防入侵等應急演練，每周開展安全大檢查，及時發現并排除安全隱患，沒有安全責任事故發生。 自評得分：3分

C8：學校嚴格執行上級規定的招生政策，****小組，制定招生工作方案，嚴格規范招生行為，每年招生及時發布公告，并在網站公示。近三年來招生工作穩定有序，擇校生比例嚴格控制在10%以下，并逐年降低，目前班額平均為39.92人。 自評得分：2分

C9：學校制定了均衡分班工作舉措，從未設重點班、實驗班等。同年級平行班班額差控制在3人以內。在配備師資時，堅持“以老帶新”，各年級均有骨干教師作為學科引領。在學籍管理上，設學籍管理員，在轉學、休學、學籍審核等環節，嚴格執行規定，規范操作。 自評得分：2分

C10：學校嚴格執行《**省義務教育課程設置方案》，開全課程 ，開足課時，****學校網站、校園公示欄公示，接受社會監督。****管理部門每天巡課，進行課程計劃落實情況檢查，并進行反饋。 自評得分：2分

C11：切實加強體藝教育，堅持“一校多品”模式，堅持面向全體學生普及體育藝術工作，足球、龍舟、籃球等特色體育項目積極開展。體藝、科技教學制度規范，有計劃、有小結，開展豐富多彩的體藝活動。師資配備較充足，場地、器材基本符合國家標準。每年組織1次健康體檢，舉辦1次運動會、1次校園藝術節。每月開展一次小型體育競賽。實施體藝“2+1”，足球、籃球、龍舟、武術、口風琴、合唱、農民畫等藝體項目普遍開展。學校各項體藝競賽成果豐碩。2020年度學校小小農民畫社****藝術團稱號，學生表演的節目《綠水**鸝島情》獲得**市少兒春晚金牌節目；學生創作的“綠水**”作品被中宣部文明網錄用并廣泛宣傳，“爭當抗疫宣傳兵”作品榮登“學習強國”。 自評得分：7分

C12：學校注重校本課程研發工作，以“野”字為切入點，創意 “鸝島野韻” 校本課程，先后開發了“詩韻、畫韻、拳韻、鼓韻、江韻”等“韻”系列校本課程。從德育活動到社團課程，從綜合素養到學科拓展，****小學子個性的發展需要。書畫社團多次在“海博杯”書畫比賽中取得不俗成績；足球社團在本屆“區長杯”男乙組獲得冠軍，女乙組獲得二等獎；龍舟社團在**市“水木**”龍舟賽中獲得特等獎；舞龍舞獅社團也獲得一等獎；學校的藝術社團孩子們在每年的“六一”和“元旦”文藝匯演中都有精彩的表演。 自評得分：5分

C13：我校學生在校時間為上午8:00-11:45,下午1:30-3:15，嚴格控制在6小時以內，確保學生10小時以上睡眠時間。作息時間表（分夏令時、冬令時）常年上網上墻公示，接受社會監督。 自評得分：2分

C14: 學校嚴格實施“陽光體育運動一小時”，每班每天均設有一節體育或體鍛課，大課間活動按規定認真進行，有固定場地、有內容安排，保證學生每天校園體育活動不少于1小時。每月學校舉辦陽光體育專項比賽，豐富學生校園生活，激發學生運動熱情。每年參加全片學生運動會，讓學生感受運動的樂趣。 自評得分：3分

C15：我校用政治學習、問卷等形式，教育全體教師不得進行有償家教，并和每一位在職教師簽訂“拒絕有償家教”承諾書。辦學以來，我校從未有過教師從事有償家教的行為。此外，學校也嚴格規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，不組織學生節假日（含雙休日和寒暑假）集體補課，不以任何名義在校內外變相組織集體上課，也從未與校外任何機構舉辦有償補習班。 自評得分：2分

C16：學校制定了作業布置、作業批改等相關制度，每月教導處進行專項檢查，并在全體教師會上反饋檢查結果。在作業量上嚴格執行相關要求，一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天布置的書面家庭作業總量控制在1小時以內。書面家庭作業做到精制精選、及時批改、認真反饋，規避作業量超出標準的行為。學校有日記本、周記本、“錯題集”等特色作業本。 自評得分：7分

C17：我校嚴格管理考試行為，每學期只進行一次自行命題并組織的期末考試，學科為語文、數學、英語，由學校組織按評分細則統一閱卷。相關學科競賽，只參加由教育主管部門組織的，其他一概不組織學生集體參與。 自評得分：2分

C18：我校樹立正確的質量觀，堅持全面育人的理念，學生的學科考試成績從不進行排名，也從不以任何形式公布學生的成績，而是以優秀、良好、及格、不及格四個等第的形式填寫在《我的成長腳印》里。 自評得分：2分

C19：評價教師以促進學生發展、教師成長和改進教學為原則。學校有完善的績效考核制度和嚴謹的500分考核細則，每學期組織校內課堂教學競賽、教科研競賽，有課堂教學評價表。****中心校評選“五佳教師”和“五佳愛心班主任”，每月各校評選“月度魅力教師”等，考核有方案、全方位，不以學生學科考試成績為唯一依據評價教師。定期開展課堂滿意度調查。 自評得分：2分

C20：學校財務管理規范，嚴格執行各級教育部門收費政策，****學校櫥窗、網站主動公示收費政策標準，嚴格落實“一教一輔”和自愿購買原則，不在規定之外向學生推薦或指定教輔材料，或變相要求學生統一購買教輔材料，不以任何名義收取與入學掛鉤的捐資助學款。 自評得分：2分

C21：根據“善﹒上”辦學理念，制定詳實的德育目標，有適合學生年齡特點及發展的德育規劃，并將德育工作滲透于教育教學各個環節及各學科之中。通過“每月一事”等各種豐富活動的開展，促進學生養成教育，制定《班主任手冊》，拍攝《中心校一日常規》視頻，依據《中小學生守則》對學生進行宣傳教育。學校德育網絡健全，輔導員、班主任、學科教師等德育職責明確，工作得力，獲獎較多。****小學被評為“**區師德先進群體”。中心小學少先隊被評為**區“五星級少先隊”；大隊部被評為“**市五星級隊室”；在**市德育創新案例評比中，多篇獲獎。 自評得分：2分

C22：學校傳承行知思想，秉承“善﹒上”校訓，營造“活﹒趣”氛圍，積極創建文明、健康、和諧、安全校園。結合我校的文化定位，****學校的創建契機，學校在已有的園林式校園基礎上，進一步挖掘內涵，打造出富有地域特色的德育人文環境，紫藤詩廊、印象畫廊、碧波鼓廊、詩緣亭、繪心榭、江橋壁畫、野菜基地、歡樂腰鼓雕塑等等，每****學校師生的辛苦汗水，每一處都極力彰顯著學生的智慧和風采。圍繞《田野里的兒童學習樣態研究》省級課題，學校環境再次提檔升級，進一步打造田野系列文化墻、主題宣傳欄，足球文化墻等。校園文化體現時代特征、****學校特點，具有德育的針對性、實效性，凸顯社會主義核心價值觀、八禮四儀等時代精神。 自評得分：4分

C23：學校正常開展心理健康教育，加強對學生的理想、品德、心理、學習與交往等多方面指導。****學校**，開設心理健康講壇。****中心設施齊全，“樂心樂園”定時開放，每天中午有心理健康教師值班，接受師生的心理咨詢，關心學校師生的心理健康教育。定期開展心理健康活動和宣傳，組織心理健康教師學習，培訓，撰寫心理健康教育案例，積極組織承辦心理健康教研活動。2017年 12月，成功創建為“**市****中心”。自評得分：3分

C24：注重知行統一，每個年級都有經典誦讀活動，每學期都有效開展全體師生廣泛參與的各類教育活動，如“閱讀悅美”閱讀活動、科技節、快樂英語、陽光體育節、藝術節、綜合實踐、社會公益等，做到有規劃、有措施、有特色項目。師生參與面廣，主題突出，特色鮮明，豐富多彩，初步形成系列。各校定期開展“雛鷹假日小隊”活動，****學校，融入社會，培養學生成為一個合格小公民。兩年多來，學校多個小隊被評為市區級“優秀雛鷹假日小隊”。三年級的成長禮師生家長徒步行活動，讓學生走進自然，感恩父母，感恩社會，收獲德行，把家校共育無痕融入。****中心校開展的“我是抗疫宣傳兵”繪畫活動，旨在帶領學生體會疫情下祖國的強大，戰斗在一線工作者的偉大。2019年和2020年的10月1日“我與祖國同升國旗”活動讓學生受到愛國主義的熏陶，感受作為中國人的驕傲與自豪。積極參加**區漢字文化節活動，獲區三等獎。 自評得分：5分

C25：學校、家庭、社會教育緊密結合，形成學校、家庭和社會相互溝通與**的教育網絡。****委員會，邀****學校管理；膳食委員會代表每天安排走進食堂，檢查食品安全，給出合理建議；“向日葵志愿團”保證學生上放學和秩序和安全，為各項活動開展提供后勤保障。學�！皾O真父母學堂”定期開展線上、線下交流，為家長們提供了家庭指導，給孩子、家長、老師提供交流的平臺�！凹议L開放日”、“百世千戶家訪”、“鸝島小腳丫行走”等活動，****學校、老師緊密聯系。學校積****社區的支持，“公約領航育家風”項目活動的開發、“法治副校長”進校園、心理咨詢領域專家等，開展有益的親子教育活動和校外實踐活動。2018****小學獲得“****學�！焙汀�****學�！薄� 自評得分：3分

C26：學校能牢固確立有效教學理念，組織教師學習理論，并制定“減負增效”具體措施，通過課堂增效和學業減負等措施落實“減負增效”機制。同時學校在500分考核方案中實行課業負擔監測與問責，通過調查問卷和階段抽樣等方式檢查落實情況。 自評得分：4分

C27：學校教學部門有一整套明確、嚴格的教學管理制度，平時管理精細到位。校長每學期堅持聽課、評課，有筆記、有評價、有反饋。教導處每天巡視課堂，老師們課堂教學高效，能恰當使用現代化教學手段。****團校定期開展集體備課活動，活動有計劃、有方案、有記錄、有反思、有報道。教學反思成為常態，注重實效。追求課堂教學高效，通過主題教研活動等不同形式研讀大綱、鉆研教材、了解學情，設計科學合理教學方案，努力做到省時高效。師生語言文字規范，學校定期組織文字規范化評比，促進師生規范語言文字。學校被評為“南****學�！�。 自評得分：6分

C28：自2018年以來，我校一直致力于“田野學習”的研究和探索，圍繞“田野學習”制定了各學科的研修方案，注重學思結合，突出學生主體地位，激發學生的興趣。積極開展啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學，有效保護學生的好奇心和求知欲。以“田野中”和“田野式”相結合的教學方式，創新了“田野學習”的實踐樣態，讓學生通過親歷性、交互性、研究性的學習方式提升實踐能力和創造能力。教師開設市區級“田野學習”公開課，受到廣泛好評，另有多名教師在區級“紅楓杯”賽課、“小班化”賽課中，斬獲佳績。 自評得分：5分

C29：教師注重自己的評價語言，評價語以激勵性為主，調動學生學習積極性、上進心。全校各學科以“優學卡”的評價體系為指導，全面在課堂教學和作業、活動中落實，不搞一刀切，不以一次成績定成敗，重視對學生學習過程中的狀態進行評價。 自評得分：3分

C30：關愛每一位學生，面向全體，關注學生不同水**個性差異，教學中做到分層教學。各年級各學科建立學困生檔案，進行跟蹤了解，教師每天利用彈性離校的“延時看護”時間加強對學困生個性化輔導，有針對性地幫助學困生。六年級教師還利用街道主辦的免費“周末課堂”對學困生進行輔導。注重因材施教，對學生進行分類指導。通過開展各項特色活動發展學生優勢潛能，滿足不同潛質學生的發展需要，積極培養學生的創新意識和動手能力。 自評得分：4分

C31：學校積極開展文明禮儀宣傳教育，國旗下講話、“榮譽勛章，伴我快樂成長”主題爭章活動、“中心校一日常規”視頻等幫助學生養成良好的文明禮貌習慣、生活和學習習慣，初步形成良好品質。綜合素質評價優良率達到90％以上，無違法犯罪行為。學�！皍u鸝島娃”評價體系面向全體學生開展特色評價，將良好習慣的養成指向更細化的要求。 自評得分：3分

C32：我校一直保持著較高的全科合格率，各年級均在95%以上。三屆畢業班畢業率100%，畢業班全科合格率也在95%以上，無輟學現象。 自評得分：2分

C33：2019年《國家學生體質健康標準》測試，合格率達到98.82%，優秀率為16.24%。每個學生能至少掌握2項體育運動技能和1項藝術特長。在區跑操比賽、特色操比賽中，學校獲得特等獎、一等獎的佳績。在區“陽光體育節”乒乓球、羽毛球、區長杯足球、排球、籃球等各項體育賽事中，我校足球隊男子乙組獲區一等獎，參加**市足球賽，獲二等獎。學校龍舟隊是我校的一項特色體育項目，在2019**市第十三屆、2020第十五屆**市龍舟大賽分別獲得一等獎和特等獎的優秀成績。 自評得分：4分

C34：學校辦學特色鮮明、突出，有一定影響，逐步形成核心優勢。中心校早在2014年“鸝島野韻”項目就被評為區特色項目，2015年“鸝島文化”****學校，中心小學2017****小學****學校，2020年被評為**市基礎教育優秀教學****學校（項目名稱：鄉村兒童“田野學習”20年探索）。2020年7月，《中國教育報》****小學“鸝島文化”：“田野學習”和兒童成長特色文化建設進行報道。近年來，已有幾十批省內外教育考****學校特色文化建設工作，蔣****學校辦學特色。素質教育工作經驗得到同行認同和上級肯定，并被宣傳和推廣。 自評得分：3分

C35：學校德育的針對性、實效性增強，認真落實開展“每月一事”，每周升旗儀式、主題班隊會等常規活動，學生的學習和活動得到保障，教育教學效果顯著。教師節、國慶節、新生入學儀式、十歲成長禮、六一兒童節、**旦、畢業典禮、法治安全教育等，活動內容豐富，學生在活動鍛煉、成長、提高。****中心�！靶⌒∞r民畫”社團參加2019年**區“少先隊建隊日”活動展示。學校少先隊被評為“**區五星級少先隊”。學生表演的“綠水**鸝島情”在2020年**市少兒春晚節目播出。師生安全感、成就感、幸福感明顯，學生、家長和社會的滿意度達90％以上。 自評得分：7分

C36：加強師德建設，定期召開師德師風建設大會，并以師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容。制定《****小學師德師風建設工作計劃》，并認真實施、總結。定期進行教師工作民主測評，師德考核與業務考核并重。教師年度500分考核中，第一項便是師德修養。我校在**市師德創新案例評比中獲優秀創新案例。 自評得分：3分

C37：關愛學生，重視維護學生尊嚴。召開全校師德學習大會，進行師德宣誓，并簽訂《****小學教師拒絕有償補課公開承諾書》，上傳教育網站。全校沒有有償家教、組織或參與有償補課、體罰變相體罰及其它侮辱學生等違法違規行為。 自評得分：5分

C38：學校配齊配足專任教師、衛生保健教師等各類教學輔助人員。專任教師學歷達標率100％，其中本科及以上學歷比例達78.44%。骨干教師、名優教師比重不斷擴大，專任教師中縣級以上骨干達21人，占18.1％，骨干教師中市級以上3人，占14.28％。班主任50%以上具有中級以上職稱。 自評得分：4分

C39：學校有健全的校本研修制度。每一位專任教師都撰寫了細致的三年發展規劃。校本研修有機制、有落實、有活動，所有專任教師各級各類在職培訓均達到規定學時要求。我校非常注重青年教師的發展，成立“漁真青年教師聯盟”作為青年教師發展的共同體，以“漁真大講壇”、“漁真晚八點”、“漁真才藝秀”、“漁真微反思”等項目形式督促青年教師不斷培訓學習、實踐發展。同時，我校一直持續開展課題研究，“十三五”期間我校成功申報省級規劃課題1項，市級規劃課題3項，另有13位教師獲得市級個人課題立項，5位教師獲得區級個人課題立項。在課題的研究過程中，教師學習相關理論知識，參與課堂教學實踐，不斷提升個人的科研水**教學實踐能力。 自評得分：6分

C40：教師積極參與“鸝島野韻”校本課程的開發和建設，完成課程研究方案和相關內容的教案，并通過地方課、社團課課進行有效實施。老師們能熟練的運用現代信息技術進行備課和教學，學校的錄播教室和微機房也給老師們的現代化教學提供了先進的裝備，有效提高了教育教學效率，在微課、一師一優課等相關評比中多名教師多次獲獎。 自評得分：2分

四、存在不足和改進措施

（一）存在困難與不足

****小學，我們在各項工作中取得了一些成績。但在一些方面，我們還存在一定的困難與不足。

1.家校共育實施效果需進一步提升。

洲小地處農村，學生家庭經濟條件普片較差，家長文化層次偏低，家庭教育重視程度不夠，家庭教育方式存在一定問題。導致學校在開展家校共育方面的效果一直不夠好。

2.教學質量還需進一步提高。

近幾年，學校在教學質量上雖有進步，****學校還存在一定差距。

3.師資隊伍結構還不夠完善。

骨干教師流失較為嚴重，青年教師成長還需時日，學校中堅力量較為薄弱，給學校帶來較大困難。

4.希望加大對遠郊地區的投入

我校地處遠郊，學校的硬件條件和師資力量與**還有較大差距，****學校的更好發展，懇請教育局加大對我校資金和教師的投入。

5.希望考核制度對遠郊地區適當傾斜

在名優骨干培養、預留生源、教學質量、辦學特色等方面的考核有適當傾斜政策。

（二）改進措施

1.繼續挖掘地域**，發揮農村家庭淳樸特質，更多渠道開展好家庭教育指導，將“百師千戶”家訪活動深入開展下去，用真情感動家長，轉變家長觀念，努力提高家校共育效果。

2.找準教學質量短板，研究提升質量舉措，從常規管理上下功夫，形成質量提升良性機制，逐步提高教學質量。

3.加強對教師思想引領，關心教師、愛護教師、成長教師，讓教師有扎根農村、奉獻青春的理想信念。同時加強青年教師培養力度，加快青年教師成長步伐，助力學校發展。

借此次督導契機，借助各位領導和專家的關心和指導，****學校全方位工作，發揚優勢，明確不足，相信通過全體洲小教育人的奮發努力、扎實工作，洲小的明天一定會更加美好，洲上的孩子也一定能夠****小學教育。