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一、功能及要求：

采購標的需實現的功能或者目標：

1.專業建設及人才培養需要；2.信息化教學需要；3.學生自主高效學習需要

二、相關標準：

按行業相關標準要求執行

三、技術規格：

（一）技術功能

1.軟件主體采用B/S架構來進行軟件部署，軟件架構具有開放性，能夠滿足主流平臺應用開發的需求。支持全天候應用，無時間和空間的限制，在有網絡的電腦設備下即可使用（云端部署），無使用人數限制。

2.平臺采用前后端分離架構，使用nginx反向代理前后端請求。后端主要使用SpringBoot+WebFlux技術棧；pc前端使用typescript+react 技術棧；游戲3d模塊使用unity引擎開發。

3.平臺采用分布式、高性能數據庫mongodb。

4.**文件存儲在**云oss上，外部可通過cdn訪問，js文件也使用了cdn加速，實訓室內系統操作數據與實訓室外操作數據同步。

5.平臺使用分布式、高性能消息隊列nsq，處理一些長時間任務。

6.系統需具有仿真編輯平臺能力，保證仿真系統操作靈活性和延伸性，編輯平臺有如下功能：

6.1參數定義功能：支持將3D中物體、物體運行、物體顏色定義為參數，在仿真運行中，通過參數值的改變，反饋到物體的屬性變化，參數的關鍵屬性如下：（備注演示的條款需提供軟件現場演示，未演示者每項條款扣2分）。

6.1.1名 稱：任意漢字、字母、中劃線、下劃線的組合。

6.1.2類型：Variant、Click、Rotation、Audio、Step、Line、Assemble、Hit、View、Dialog。

6.1.3旋轉步長：只用于Rotation類型的變量，表示每旋轉一下增減的幅度。

6.1.4前置條件：只有滿足“前置條件”才會執行這個動作。

6.1.5后置動作：執行這個動作后需要執行的其他動作。

6.1.6動畫物體：需要運動的物體名 稱列表。

6.1.7開始幀數：動作的開始幀數。

6.1.8結束幀數：動作的結束幀數。

6.1.9循環：動作是否循環播放。

6.1.10工具：如果一個物體不是唯一的，而是有許多個，則將它作為工具；

6.1.11聲音：播放某個動作時需要配合的聲音或提示下一個要執行的動作的聲音。

6.1.12圖片：下一個要執行的動作的文字提示或圖片提示。

6.1.13視點：播放這個動作最合適的視點，填的是視點設置里的視點名 稱。

6.1.14最小值：變量最小取值。

6.1.15最大值：變量最大取值。

6.1.16當前值：仿真運行過程中變量當前值。

6.2邏輯下定義功能：場景運行過程中，都會去判斷的邏輯關系，主要屬性有：

6.2.1描述：任意漢字、字母、中劃線、下劃線的組合，要求能體現出該邏輯的目的；

6.2.2類型：Discrete、Mutex、Linear。

6.2.3 Discrete：“前置條件”和“條件”都滿足后才會執行“后置動作”。普遍使用。

6.2.4 Mutex：“前置條件”和“條件”都滿足則按“后置動作”中“目標值”執行，否則按“相反值”執行。即無論滿足條件與否，都會執行動作。用于兩種狀態都要體現的情況。

6.2.5 Linear：不需要填寫“前置條件”和“條件”，始終按“目標值”執行“后置動作”里的動作。

6.2.6前置條件和條件：同參數定義中“前置條件”。兩個效果一樣，一般寫其中一個就行了，之所以分成兩種，是因為與或關系復雜時一種難以控制。

6.2.7后置動作：同參數定義中“后置動作”。

6.3評分設置功能：設定系統智能評分時的得分點

6.3.1名 稱：名 稱必須是參數定義或測量設置中變量的名 稱。

6.3.2初始值：變量的初始值。

6.3.3目標值：變量當前值與此值滿足比較類型中算術關系時便可得到標準得分中的分數。

6.3.4比較類型：變量當前值與目標值的算術關系。

6.3.5標準得分：變量當前值與目標值滿足比較類型中算術關系后的得分數。

6.3.6操作次數：變量標準的執行次數。

6.3.7扣分值：當變量被執行的次數大于操作次數時扣的分數。

6.3.8更新視圖：默認false。

6.4視點設置功能：

6.4.1名 稱：任意漢字、字母、中劃線、下劃線的組合。要求有標示意義。

6.4.2輔視圖：默認false。

6.4.3位置：X、Y、Z分別對應建模軟件中相機的空間位置。

6.4.4角度：X、Y、Z分別對應建模軟件中相機的旋轉角度。

6.5可視化編輯：

6.5.1場景文件綁定后，可加載3D場景進行可視化編輯：

6.5.2雙擊參數樹中的參數，可快速定位選中此變量綁定的激活物體；

6.5.3雙擊3D場景中的物體，可快速反向選中其代表的參數；

6.5.4雙擊視點樹的視點，可在3D場景中定位到視點位置；

6.6可視化調試：

6.6.1仿真調試模式下，可實時查看變量當前值；

6.6.2設定變量當前值，可以3D場景中實時查看變量的狀態變化；

6.6.3修改仿真邏輯后，可實時生效。

6.7場景可設置漫游、觀察、駕駛多種導覽模式。

6.8支持場景背景顏色、背景圖片設定。

7.提供3DMax導出插件，可直接完成3D建模、動畫制作與仿真程序間的數據對接，導出具有如下功能：

7.1支持數據加密保護；

7.2支持高倍數據壓縮；

7.3 支持關鍵頻動畫、骨胳動畫導出，且數據經過算法優化，不會使導出文件大小急速增加；

7.4 支持內嵌貼圖**、外置貼圖**，選擇外置貼圖**時，可統一復制到模型相對路徑下，并依選定

8.平臺使用jenkins+docker構建自動化發布系統，一鍵點擊即可發布網站功能。

9.為滿足定制化需求，平臺應開放api，可支持在api基礎上進行開發。

10.軟件運行環境支持實訓室內外使用，運行條件僅需網絡及電腦設備，電腦設備CPU為i5及以上、操作系統win7及以上即可。

（二）平臺功能

系統主要包括管理員、教師、學生功能。

管理員功能：

1.創建行政班級及批量創建教師賬號、學生賬號。

2.統一管理教師賬號和學生賬號，包括修改頭像、昵稱、手機、郵箱和恢復初始密碼，以及查看教師登錄記錄。

教師功能：

1.教師可自主創建教學班級，添加和刪除班級學生。

2.系統自動統計學生登錄IP和登錄時間、以及學生獲得金幣的每條數據和學生的總體學習情況，教師可隨時隨地進行跟蹤和查看。

3.教師具有關卡的開放權限，教師可根據自己的課時安排和學生的學生情況，自由開放或關閉關卡任務。教師可隨時進入關卡，查看關卡中設置的知識點內容和考核題目，以及體驗環境創設實操過程。

4.教師開放關卡后，可實時跟蹤學生的知識點學習進度、理論考核做題進度、環境創設實操提交情況等。學生提交理論做題結果后，教師可根據學生完成情況進行批改判分。

5.教師可批改和查看學生提交的環創實操結果，并根據實訓目標和實訓要求判定學生實操的合格程度，給予成績等級和相關評價。對于優秀的環境創設設計，教師有權將該環創設計推薦至班級公告欄，讓其他同學進行參考學習和點贊。

6.支持教師在班級公告欄中自由發布通知和撤銷通知。

學生功能：

1.系統中包含了完整的環境創設課程設計，共分為四個單元板塊，****幼兒園空間環境的創設、幼兒園的墻飾的設計、幼兒園區域環境創設、主題活動環境創設。

2.系統采用關卡模式，學生通過層層闖關的趣味性學習，來吸收和掌握環境創設的理論知識和實操技能。每個單元板塊下都包含了5個以上的關卡任務，總關卡任務個數不少于30個。關卡設置具有層次性，從簡單到復雜、從模塊實訓到整體實訓，循序漸進地****幼兒園環境創設的重要理念和創設方法。

3.每個關卡任務都包含三個學習環節，分別是A知識點學習、B理論考核、C環創實操。知識點學習環節將環創課程內容進行精簡，提煉成簡潔直觀的知識要點，學生通過交互觸發，自主學習每個關卡中所包含的環創要點；理論考核環節根據關卡中涉及的環創理論知識，設置了多種考核題型，****檢測所學知識的掌握程度；環創實操環節通過環創實操的真實演練，讓學生打通從理論知識到實際運用的轉化。

4.理論考核環節題型多樣，包括單項選擇題和多項選擇題、文字選擇題和圖片選擇題、簡答題和連線題等。學生完成題目之后，系統會及時判錯，學生可回顧和分析自己的做題結果。

5.環創實操環節，提供了詳細的實訓目標和實訓要求說明，讓學生有針對性、有目的性地進行實操訓練。在實訓過程中，學生可自由選擇所需的模型道具，支持學生對模型進行空間移動、縮放、旋轉、刪除等基礎操作，并實時記錄自己的創設方案和思路，以及實時拍照保存環創場景照片。

6.系統支持學生在每個環創實操中，提交四次不一樣的環境創設方案和場景創設結果，并支持學生回顧自己的創設結果和查看教師批閱情況。優秀的環境創設方案可被教師推薦，支持其他學生自由參觀和點贊。

7.系****幼兒園三維場景，****幼兒園環境的需求。認識環境的方式有兩種，一是學生自由探索，二是根據快速通道索引。學生通過以上方式進入場景之后，可自由在場景中進行前后左右移動和旋轉視角，以及觸發場景中的物體進行了解和學習。

8.系統具有完整的金幣激勵機制，學生可通過多種渠道獲取金幣獎勵。有穩固的獲取方式，如學習知識點內容等；也有靈活機動的獲取方式，如理論考核分數越高，獲得的金幣獎勵就越多，推薦的環創作品中獲得的點贊人數越多，獲得的金幣也越多等等。

三、教學實訓環創內容模塊

基本模塊：****幼兒園空間環境創設、幼兒園墻飾設計、幼兒園區域環境創設、主題活動環境創設等四個模塊至少30個關卡，包括但不限于以下關卡，每個關卡分為知識點學習、理論考核、環創實操三個模塊。

素材要求：系統應結合區域環境設計要點，提供區域環境的虛擬場景，學生可以通過拖動、拼貼等互動形式完成區域環境創設和搭建。系統中需提供涵蓋空間、墻面及區域環創共計不少于1000個基本公共3D模型的環創素材。同時，系統支持學生自主上傳原創的環境創設素材**。

認識環境：系統應包含小、中、大班三個不同年級不同場景的3D仿真環境認知，****活動室****活動室的3D仿真環境，還需涵蓋大門、廚房、辦公室、保健室、餐廳等公共區域3D仿真環境認知。

（一）空間環境創設

1.系統結合空間環境創設原則，提供幼兒園虛擬空間場景，學生可以通過拖動、拉動等方式創設出門廳、樓梯、走廊等空間環境環境。系統中需提供涵蓋空間、墻面及區域環創共計不少于1000個基本公共3D模型的環創素材。

2.主題元素包括底板元素、邊框元素、隔斷屏風、吊飾類區域規則類、裝飾類板塊自由環創模型不少用500個；

3.基礎硬件包括椅子、桌子、柜子、電器、書包架、水杯架等3D模型不少于90件。

4.空間環境創設任務內容

（1）空間環境創設-安全性原則

首先學習安全性原則知識點,然后進行理論考核，包含為孩子們選擇安全的桌子和椅子、****幼兒園自然角種植的植物、****幼兒園活動區域的玩教具等；最后進行環創實操，模型庫應提供仙人掌盆栽、銅錢草盆栽、積木、五種顏色的玻璃彈珠（應包含紅、藍、黃、綠、橙五種顏色）、塑料玩具子彈槍、五種動植物拼圖（包含烏龜、蜘蛛、螞蟻、蘋果、蘋果樹五種）、草原動物迷宮（不少于5種動物）、7種不同大小的紅色套娃、500克裝84消毒液、潤友青檸檬香型潔廁液、君鴻強力消毒粉等3D模型，用戶可在3D教室場景中通過鼠標或鍵盤移動、旋轉切換鏡頭位置，在教室需要創設的位置隨意多次加載出上述模型并可實現模型的旋轉、縮放、移動、刪除等操作進行創設，以滿足安全性原則。

（2）空間環境創設-適宜度要求

首先學習適宜度要求知識點；然后進行理論考核，包含選擇身高范圍對應的年齡班級等；最后進行環創實操，模型庫應提供軟木紋理底框、黃色長方形框、黃色正方形框、長頸鹿元素墻壁貼紙、長頸鹿元素字母墻壁貼紙、五種花紋的青花瓷盤子掛飾、梅蘭竹菊掛飾、3個小黃人元素掛飾、原木松果掛飾、3個卡通汽車元素掛飾、卡通腳印貼飾、海螺貼飾、貝殼貼飾、海星貼飾等3D模型，用戶可在3D教室場景中通過鼠標或鍵盤移動、旋轉切換鏡頭位置，在教室需要創設的位置隨意多次加載出上述模型并可實現模型的旋轉、縮放、移動、刪除等操作進行創設，以滿足適宜度要求。

（3）空間環境創設-門廳的環境創設

首先學習門廳的環境創設知識點；內容通過知識****幼兒園室內空間環境認識，與幼兒園門廳環境中首先應保證門廳的暢通，****幼兒園特色、精神面貌和審美品位。造型及風格上宜追求幼兒喜愛的元素，富有童趣且生動形象，讓幼兒有親切、熟悉感，主調色彩配置和諧明快，****幼兒園特色與兒童文化藝術氛圍。及環境創設如何選擇側重點。本任務提供中國風屏風、燈籠、對聯、剪紙等3D模型素材元素，用戶可在3D教室場景中通過鼠標或鍵盤移動、旋轉切換鏡頭位置，在教室需要創設的位置隨意多次加載出上述模型并可實現模型的旋轉、縮放、移動、刪除等操作進行創設。

（4）空間環境創設-樓梯的環境創設

首先學習樓梯的環境創設知識點；內容通過知****幼兒園樓梯環境創設。通過知識點了解樓梯主要空間創設中不宜花哨及環創注意事項。實操部分投放了腳印、救生圈、漁網、船錨、海螺、貝殼等3D模型海洋元素，通過實操培養學生根據不同樓梯結構，創設樓梯環境的能力。

（5）空間環境創設-走廊的環境創設

首先學習走廊環境創設知識點；通過知道學習合理規劃走廊墻面、規劃天花板及利用走廊環境打造自然角等知識點。實操任務提供兩組青花瓷3D元素的邊框、掛飾供學生自由創設。

****幼兒園墻飾環境設計

****幼兒園墻面設計要點，提供墻面設計虛擬場景，學生可以通過拖動、拼貼等方式創設墻面環境。系統中需提供涵蓋空間、墻面及區域環創共計不少于1000個基本公共3D環創素材。功能區墻面互動場景需要體現不同年齡階段的幼兒對環創呈現要求。例如小班幼兒在喝水區，看到墻面關于喝水排隊規則要求不能明白并遵守，實操學生可以調整排隊的提示圖標，并在地面貼了排隊點，幼兒能排隊打水等。

1.墻飾的設計-幼兒園墻飾的分類

首先了解墻飾的分類知識點；內容通過知識點按照材質分類、功能分類、設計性質分類了解環境創設中的分類形式及如何運用。實訓提供一組元素供學生設計系一份樓梯墻面宣傳環境創設。

2.墻飾的設計-幼兒園墻飾的設計要點

****幼兒園墻飾的設計要點知識內容；通過了解墻飾設計應符合幼兒的心理特點、如何構思墻飾設計、材料如何巧妙的運用等知識點，實操部分提供云朵、月亮、星星等3D****幼兒園睡房墻面創設來實操，掌握并能運用設計墻飾的設計要點。

3.墻飾的設計-幼兒園墻飾設計提升意境的方式

****幼兒園墻飾設計提升意境的方式。制作出富有童趣、情景交融、使人產生聯想的高水平墻飾，通過色調、形象、造型等各種因素的綜合。提升整體設計的意境。實操任務結合主題“低碳環�！碧厣黝}，提供樹枝、沙、瓶子、報紙、長方形底板等3D建模，讓學生通過實操有意識創設環境的整體意境，構思設計角度。

4.墻飾的設計-幼兒園互動墻飾的設計要點

****幼兒園互動墻飾的設計要點，了解各年齡班級環境創設的設計特點，****幼兒園互動墻的制作要求，通過實操任務提供裝飾小黃人、邊框底紋等3D素材設計符合小班年齡段幼兒主題墻。

5.墻飾的設計-色彩理論要點

首先學習色彩理論要點，掌握色彩搭配的基本要素。并提供底板、裝飾圖等3D元素，通過實操創設家園聯系欄能運用色彩的基本屬性和科學正確的調色方式，創設適合幼兒的環境。

6.墻飾的設計-幼兒園墻飾色彩設計的基本原則

****幼兒園墻飾色彩設計的基本原則，及幼兒園墻飾的色彩設計的要求。通過實操掌握運用色彩在環境中的運用。

7.墻飾的設計-幼兒園墻飾色彩設計的實踐方法

首先學習兒園墻飾色彩設計的實踐方法，掌握墻飾色彩搭配調和效果，實操部分提供不同顏色底板、裝飾圖形等3D元素，讓學生通過色彩的搭配及運用將墻面環境創設達到最佳效果。

8.墻飾的設計-幼兒園墻飾的制作技法-平面剪貼裝飾畫技法

首先掌握平面剪貼裝飾畫技法，在實操過程中創設一份小班主題環境墻的任務培養學生在設計制作過程中的空間布局能力。

9.墻飾的設計-幼兒園墻飾的制作技法-綜合材料裝飾畫技法

首先掌握綜合材料裝飾畫技法，通過實操為幼兒一樓大廳創設一個以“動物世界”為主題的環境。實操過程中提供了不同的材質的3D環創素材，讓學生學習利用不同材質素材自由進行設計，培養學生在環境創設中的想象力和創造力。

10.墻飾的設計-幼兒園創意墻飾的設計

首先掌握創意墻飾的設計思路和幼兒創業墻設計要素，并提供不同元素的3D素材進行美工區環境墻的創設，讓****幼兒園創意墻飾的設計方法。

****園區域環境創設

1.系統應結合區域環境設計要點，提供區域環境的虛擬場景，學生可以通過拖動、拼貼等互動形式完成區域環境創設和搭建。系統中需提供涵蓋空間、墻面及區域環創共計不少于1000個基本公共3D環創素材。

2.****學區、科學區、建構區、操作區、生活區、語言區區域材料模型不少于50份。

3.文字類模型包括區域牌、區域規則等文字類模型不少于300個。

4.區域環境創設任務內容

（1）空間環境創設-區域創設的原則

學習區域創設的原則知識點；包括區域環境創設的內容及區域創設的4大原則，并結合實操創設符合小班年齡特征的區域環境創設，通過實操讓學生培養學生對區域進行合理規劃、合理布局、合理設計的能力。

（2）區域環境創設-活動區域布局

首先學習活動區的規劃與布置的注意事項知識點；然后進行理論考核，包含從各個活動區中選擇安靜的活動區、各活動區域布置的原則等；最后進行環創實操，模型庫應提供包含船錨、游泳圈、帆船等海洋元素的區域隔斷板3塊、綠色長頸鹿裝飾、黃色長頸鹿裝飾、10種不同款式的原木桌子、12種不同材質的椅子（包含7款原木椅、5款塑料椅、1款異性椅）、8種原木區域柜、6種原木區域名稱牌等3D模型，用戶可在3D教室場景中通過鼠標或鍵盤移動、旋轉切換鏡頭位置，在教室需要創設的位置隨意多次加載出上述模型并可實現模型的旋轉、縮放、移動、刪除等操作進行創設，以完成活動區域布局。

（3）區域環境創設-閱讀區的環境創設

首先學習閱讀區的相關知識點；然后進行理論考核，包含選擇閱讀區的創設目標、選擇適合放在小班閱讀區的繪本等；最后進行環創實操，模型庫應提供抱抱繪本、時鐘國王繪本、換媽媽繪本、石頭湯繪本、兩種不同大小的小沙發、5種地毯、靠枕、卡通故事盒（故事盒內應包含人物、動物、小車、搖馬、大象等模型）、指偶、5張字卡（包含火、災、焚、木、山5種文字）等3D模型，用戶可在3D教室場景中通過鼠標或鍵盤移動、旋轉切換鏡頭位置，在教室需要創設的位置隨意多次加載出上述模型并可實現模型的旋轉、縮放、移動、刪除等操作進行創設，以完成閱讀區的環境布置。

（4）空間環境創設-表演區環境創設

首先學習表演區環境創設知識點；知道表演區的位置如何選擇、表演區的環境布置及表演區材料的提供的相關知識。實操任務中提供幕簾、衣架、柜子、手偶、服裝、頭飾、道具等3D模型供學生模擬操作，培養學生利用空間結構及已有的材料進行表演去的環境創設。

（5）區域規則牌的制作

首先學習區域規則牌制作的相關知識，運用學習的知識在實操中使用已有材料設計、制作中班語言區、科學區、建構區、美工區的規則牌，粘貼在相應區域。

（6）空間環境創設-值日生墻飾的創設

首先掌握值日生墻的設計要點及創設內容，并運用掌握的知識及提供的底板、圖案、文字、學號等3D素材，創設中班值日生墻。通過實操任務培養學生能根據不同年齡班特點來創設值日生墻。

（7）區域環境創設-飲水墻飾和天氣預告欄

首先學習飲水墻飾和天氣預告欄環創介紹知識點；然后進行理論考核，包含選擇飲水墻飾創設包含的內容、****幼兒園飲水規則等；最后進行環創實操，模型庫應提供標有1-25序號的小黃人風格杯子25個、年月日數字牌、周一到周五數字牌、6種卡通氣象標識（包含晴天、陰天、多云、大風、下雨、雷陣雨）、溫度牌等3D模型，用戶可在3D教室場景中通過鼠標或鍵盤移動、旋轉切換鏡頭位置，在教室需要創設的位置隨意多次加載出上述模型并可實現模型的旋轉、縮放、移動、刪除等操作進行創設，以完成飲水墻飾和天氣預告欄的環境布置。

（四）主題活動環境創設

1.系統應結合主題活動環境創設要點，提供主題環境的虛擬空間場景，進行知識點學習、理論考核及仿真實操。學生可以通過拖動、拼貼等互動形式完成各區域主題環境創設和搭建。系統中需提供涵蓋空間、墻面及區域及主題環創共計不少于1000個基本公共3D環創素材。

2.仿真關卡任務涵蓋如下：

（1）主題環境創設的整體性

（2）主題活動墻創設要點

（3）主題課程化環境創設

（4）主題活動推進墻中幼兒活動軌跡的體現

（5）主題活動課程與區域活動的融合

（6）幼兒如何參與到主題環境創設

（7）小班主題環境創設方法和途徑

（8）中班主題環境創設方法和途徑

（9）大班主題環境創設方法和途徑

（****圖書館**庫

平臺****圖書館**庫，涵蓋幼兒園崗位各類圖片、文檔、視音頻**，包含有環境創設、創意美術、一學年節日活動、課程視頻**、幼師上崗手冊、三大游戲、五大領域、幼兒園游戲活動、園所管理、保育保教、家園共育、論文合集、學前教育學、學前衛生與保健、急救護理微課等模塊，老師學生可使用**庫進行拓展性的信息化線上教學及練習閱覽，增強主題環創的理論能力儲備。

1.環境創設：包含不少于280個涉及語言區、數學區、建構區、美工區、閱讀區、益智區、角色區、科學區、娃娃家等不同區域環境創設和主題環創的作品案例**。

2.創意美術：包含不少于320個創意素描、靜物畫、人物畫、創意美術、繪畫作品賞析、彩鉛畫、卡通畫等視頻、課件、思維導圖各類**，掌握環創素材制作的繪畫能力學習。

3.一學年節日活動：包含不少于240個幼兒園小、中、大班各類節日及主題活動等視頻、課件、文檔、思維導圖各類**，****幼兒園節日活動環境設計及氛圍設計組織。

4.課程視頻**：包含不少于180個涉及領域活動、游戲活動、兒童心理及名師課堂的視頻、課件、文檔、思維導圖等各類觀摩**，其中視頻微課**運用最新的云端CDN加速點播技術。

5.幼師上崗手冊：包含不少于500個設計主題環創教案、區域環創教案、蒙特梭利、安全教育、文學、兒歌、衛生保健等模塊視頻、音頻、課件、文檔、思維導圖等各類學習**。

6.三大游戲：包含不少于100個涉及建構游戲、角色游戲、表演游戲的教案及案例視頻**。

7.五大領域：包含不少于100個涉及語言、社會、藝術、健康、科學五大領悟的教案設計、課件、圖片**等。

8.幼兒園游戲活動：包含不少于30個音樂、區角、親子活動、戶外等類別游戲活動的教案、視頻、文檔**。

9.園所管理：包含不少于200個涉及園所管理、規章制度、職業心態、職業禮儀、崗位職責、職業規劃等文本及文檔**。

10.保育保教：包含不少于800個涉及區域活動設計、日常安全教育、保健制度、健康教育等模塊的文本及文檔**。

11.家園共育：包含不少于20個涉及家園共育、常規教育、育兒知識等教案及文檔**。

12.論文合集包含不少于280****幼兒園環保教育、教學策略、教育探索、師幼互動、社會性培養等論文文檔**。

13.學前教育學：包含85個視頻，9個MG動畫；

14.學前兒童衛生與保健：包含66個視頻**，11個MG動畫**；

15.平臺根據教學計劃配套****學校老師備課和教學使用，企業宣傳片級效果，1920*1080p超清畫質，微課視頻內容包括：心肺復蘇；溺水急救；呼吸道異物；犬咬傷、蜂蟄傷；鼻出血的急救處理；煤氣中毒的急救；毒物中毒；眼內異物 眼外傷處理；扭傷和脫臼急救處理；驚厥急救處理。

（六）其他要求

1.該項目需要提供系統使用的操作指南及平臺使用的現場培訓。

2.該系統五年內免費升級功能及內容，使用年限不限。

3.該系統升級包含VR操作功能，VR功能免費使用。

4.企業提供的**數據云服務免費，后續不收取任何費用。

5.企業保證學生個人信息數據安全性。

6.該系統知識產權為企業所有，****學校及學生所有，未經允許，企業不得作為他用及商用。

四、交付時間和地點：

1.1、交貨時間：簽訂合同后30天內安裝調試并交付使用。

1.2、交貨地點：采購人指定地點

1.3、交貨方式：供應商免費運送至采購人指定地點并安裝調試。

五、服務標準：

售后服務

1、技術支持：

1.1、提供7×24小時的技術現場服務。

1.2、敏感時期、重大節假日提供技術人員值守服務。

2、故障響應：

2.1、提供7×24小時的現場故障服務受理。

2.2、對重大故障提供7×24小時的現場支援，一般故障提供5×8小時的現場支援。

2.3、備品、備件服務：遇到重大故障，提供系統所需更換的任何備件。

2.4、質保期內出現任何質量問題（人為破壞或自然災害等不可抗力除外），由成交供應商負責全免費（免全部工時費、材料費、管理費、財務費等等）更換或維修。質保期滿后，無論采購人是否另行選擇維保供應商，成交供應商應及時優惠提供所需的備品備件。

2.5、售后響應時間要求：工作時間內應實現4小時響應；非工作時間內實現6小時響應；須現場服務的問題應4小時內到達現場。

質量保證

1、成交供應商提供的產品應是原裝正品，符合國家質量檢測標準，具有出廠合格證或國家鑒定合格證。

2、該系統五年內免費升級功能及內容，使用年限不限。超出廠家正常保修范圍的，成交供應商需向原廠家購買，所有費用由成交供應商承擔；未在投標報價表中單列其費用的，視為免費提供。

3、質保期從驗收合格后開始計算。質保期內所有設備維護等要求免費上門服務。

六、驗收標準：

1、本項目采用簡易程序驗收。項目驗收國家有強制性規定的，按國家規定執行，驗收費用由成交供應商承擔，驗收報告作為申請付款的憑證之一。

2、驗收過程中產生糾紛的，由CNAS認可的有資質的檢測機構提供檢測,如為成交供應商原因造成的，由成交供應商承擔檢測費用。

3、交貨時所有產品必須進行驗收。項目驗收不合格，由成交供應商返工直至合格，有關返工、再行驗收，以及給采購人造成的損失等費用由成交供應商承擔。連續兩次項目驗收不合格的，采購人可終止合同，另行按規定選擇其他供應商采購，由此帶來的一切損失由成交供應商承擔。

七、其他要求：

1.該項目需要提供系統使用的操作指南及平臺使用的現場培訓。

2.該系統五年內免費升級功能及內容，使用年限不限。

3.該系統升級包含VR操作功能，VR功能免費使用。

4.企業提供的**數據云服務免費，后續不收取任何費用。

5.企業保證學生個人信息數據安全性。

6.該系統知識產權為企業所有，****學校及學生所有，未經允許，企業不得作為他用及商用。

采購需求僅供參考，相關內容以采購文件為準。